今年学校安排我接任九年级（2）班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初三学生，我将尽我最大的努力，教育这批学生认识自己、提高自己。使学生能够在初中学习的最后一年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质。帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观。为学生搭建一个施展才华，发展个性的平台，重在教育学生养成良好的行为习惯，注重学习习惯的培养，为学生的终身发展奠定良好的基础。

我特制定本学期的班主任工作计划如下：

一、指导思想

    1、面对新接手的一个班级，认真学习新课程背景下的教改精神，注重自己的教育理念，探索和掌握班主任工作的能力，结合具体情况，实施关爱的教育。

    2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

    3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效型。

    二、学生情况

    我班共有12人其中，上海生10人，外地生2人，主要问题在于学习习惯不良，学习主动性不高。我班级学生习成绩是参差不齐，成绩好的同学与成绩不理想的同学比例较大。虽然对学生整体状况和个体状况有一定的了解，但同时我既要尊重学生个性发展又要关爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长，在欢乐中收获喜悦。

    三、工作内容及措施：

    1、三观教育

    （1）充分利用周五班会课时间，结合国内外时事进行世界观教育。特别是中华传统美德和三字经经典故事教育，培养学生感恩待事的情怀。

    （2）充分利用班会时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，培养学生面对初三学习压力的决心，及不断激励学生学习积极性，为他人服务的热情。

    2、团队精神教育

    （1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，提高同学集体主义精神，使同学们振奋精神，共同为班级的荣誉而奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

    （2）抓好入学的第一次军训。表扬克服困难，为荣誉而战的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

    3、心理品质教育

    （1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

（2）自信心教育：充分利用平时课间讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

    （3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人每天五个英文单词的默写量，积少成多，培养英语基础，为下半学期总复习打基础。

    4、个性与共性教育

    （1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

    （2）以点带面促成效：鼓励优等生学习积极性，指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快赶上班级步伐。最终，使班级形成良好的学习氛围。

以上就是我这个学期的班主任工作计划，如有不足之处望学校领导予以指正，谢谢。

九年级2班  孙鑫

2011年9月