指导思想

2011年是“十二五”教育发展规划开局年，以学习、贯彻为宗旨，紧密结合学校各项工作，用好教育契机，推进学校发展，迎接2012年五十周年校庆。

聚焦重点：纠偏和辐射。

纠偏：帮助有“问题”学生认识并纠正不良行为，提供发展方向。努力实现三个目标：怕学厌学状况得到缓解（找回学习自信），抵触情绪得到释放（心情愉快，身心健康），不良行为得到矫治（守纪、有节制，行为规范）。

辐射：研究管理特殊学生的教育规律，出经验，出措施，出人才。努力聚焦四个实践研究：严重问题学生有效转变实践研究，班主任工作及德育工作实效性实践研究，心理辅导实践研究，改善学生学习状况实践研究。

一、办学理念与科研工作

继续以《构建关爱教育模式的研究与实践》校级重点课题为学校科研总课题，统领学校各项工作。并力争申报为区级重点课题。

深化关爱教育内涵：在把握“关注人的合理需求，关注人的幸福体验，关注人的心理健康，关注人的人生价值”的关爱教育核心理念基础上，进一步做到关注每个学生的终身发展，努力做到关注学生的兴趣、自尊心、后续发展点。

立足学生基础、个性、能力特征等，激发学生兴趣；本着尊重、理解原则，实施激励策略，做到学生平时被关注、努力被认同、需求被理解、成绩被肯定，增强学生自尊心自信心；因地制宜、因需开发，开足开好实训课程、兴趣科目，为学生后续发展提供方向。

积极推进各类课题的研究、结题工作，积极准备参与中国工读教育第十二届工读教育论文评选工作。

二、德育、心理与外联工作

围绕纠偏的三个目标（怕学厌学状况得到缓解；抵触情绪得到释放；不良行为得到矫治），坚持关爱教育的激励策略，让每一个学生都有表现的机会、表扬的空间，积极有效开展德育工作。

继续有效开展部队管理模式的养成教育：针对学生实际情况，继续加大对学生严格管理的力度，基本采取全封闭式教育管理，完善从起床到就寝的一整套管理要求。开展每日检查、每周考核反馈、阶段性行为规范教育集中整训的活动。规范出勤、仪表、两操、课堂（课间）、用餐、自修、卫生、内务、就寝、作业等十项常规检查指标要求，落实 “三个一”：一日常规检查、一周点评反馈、一月表彰总结。通过“严格要求、统一行动、评比激励”的部队管理模式的养成教育训练，力争使学生学生行为规范得到明显进步。

开展学科德育工作实践与研究，组织课堂教学实践展示与研讨活动，进一步强化教师的学科德育意识。发挥区域爱国主义基地育人功能，以“两纲” 为指导，结合建党九十周年开展系列教育活动，有效指导学生开展实践体验。

进一步推进温馨教室、和谐校园建设。以关爱为主线，以理解为关键，教会学生珍视关爱，关爱他人，爱己爱家爱国有责任，做一个有善心的人。重点营造温暖关怀的师生关系、友好互助的生生关系。

注重德育工作研究，由政教处牵头，以年级为单位，定期召开德育专题分析会，学习相关理论和要求，查找问题，研讨难题，梳理总结推广有效做法和经验。

抓实学校安全和未成年人保护工作：进一步完善学校安全管理制度和学校伤害事故预防处置机制。完善以气象灾害、地震灾害、火灾等为重点的应急预案，健全应急预案演练机制，开展师生防灾自护技能演练活动。

加强心理工作：

发挥好楼面教师的团队作用，继续做好“问题学生调适个案”的研究工作，不断总结、推广经验，巩固成效。

充分发挥“心灵港湾”的作用，拓宽功能，不断完善学生心理咨询和档案工作。有序有针对性地建立每个学生两个档案的工作：（1）心理档案：以心理专职教师为主，做好每个学生心理咨询的个案记录和研究工作。（2）行为成长档案：以班主任和课任教师为主，做好每学期每个学生的成长过程（成绩、日常表现、功劳簿）即学生成长手册的记录，定期向学生和家长反馈。

加强外联工作：

有效发挥工读特殊教育作用，做好“预控、应急”。做好新时期、新要求的“三个延伸”工作，落实向问题学生家庭延伸，向社区延伸，努力探索并开展好“向高中（特别是职成）教育阶段延伸”的工作。同时进一步规范收生工作，依法办学。把做好校外重点预控对象工作和学校收生工作有机结合，努力做到：（1）校外重点预控对象访谈、谈话经常化定时化，分工明确，加强责任心，做到有求必应，不为“收生”而预控。（2）关注学校收生对象，把适合学校环境教育，有利于转化教育的学生收进学校。把握自愿原则和收生程序，不强求，不为“预控”而收生。（3）拓展途径，开阔思路，以讲座，主题研讨等形式，积极为兄弟学校做好对问题学生教育转化的服务和引领，取得信任，实现学校收生工作和校外重点问题学生预控工作有机统一的双赢。积极探索优化工读教育，加强社区预控，完善预防未成年人违法犯罪工作格局。

三、教学与课程建设

教学工作围绕全面提升合格率教学目标，积极开展以调动学生学习积极性为抓手的关爱课堂营建的教学实践研究工作。面向整体、关注个体；立足基础、激发兴趣。让每个学生成为课堂的主人，享受课堂。

关爱课堂营建注重关注学生基础（知识和习惯）和兴趣，课堂教学努力做到：

（1）、低起点，大密度：精讲，多练，勤辅导。以数学、物理、化学学科为重点。

（2）、自主式、体验式课堂教学模式创设：参与高密度，动手高频度，兴趣高热度。以英语学科为重点。

（3）、开展关爱课堂一瞬间设计、记录与反思工作试点研究：坚持关爱课堂营建的策略研究。

坚持“关爱课堂双主体”建设的考评，即通过对课堂学生参与度和当堂掌握度的指标考评体现学生课堂主体性，通过对课堂教师调动学生思维情况和帮助鼓励学生情况的评估体现教师课堂的主导性。

把好作业和辅导关。以提高作业有效性为目的，关注对作业的研究。科学布置：有研究有选择地布置，做到适量、适合、针对，切忌随意；认真批改：批改要及时，细致，有激励；有效反馈：对作业的完成情况要认真严格持之以恒地反馈。真心关心、关爱每一位学生，想方设法在调动学生的学习积极性的基调下，充分利用课间，自修课、作业辅导课、放学后等时间，有针对性加强对学生的学习辅导，努力做到每日内容每日清；花大力气，加强对学习困难学生的跟踪辅导，减少学困生，不增加新的学困生，确保合格率。

逐步完善学科质量分析系统。坚持备课组分析学科教学，教师个体分析学生的策略，在教导处主持下，定期召开学科教学质量分析会。

加强拓展型课程建设的规划，重点落实校本教材的编制。拓宽学校特色的“四室”功能和效应。进一步把传媒实训室、眼视光实训室、钟表实训室和心理调适功能室建设发展为学校工作的亮点，在稳步发展的过程中，拓宽“四室”的功能和效应，形成学校特色的校本教材。

四、队伍建设与师资培训

营造良好的校园氛围，深化“党内创先争优活动”，加强师生“爱国荣校”教育、师德建设和学生德育工作，设计适合师生参与、具有校园特色、富有教育意义的活动，推进新一轮文明单位（和谐校园）创建工作。

党内创先争优重在行动。体现“优秀共产党员•师德标兵”和“创教育科学发展之先，争和谐校园建设之优”的主题要求，做好支部和党员的承诺工作。组织动员党员骨干教师参与关爱教育课题研究和实践。创先争优重在带动。党组织要带动工会、共青团等群团组织一起行动，形成齐争共创的局面。积极开展党员示范岗、党员责任区等做法，层层建立“创先争优记功簿”。

推进干部队伍求真务实、真抓实干的作风建设，保持和发扬知难而进、勇挑重担、昂扬进取的精神状态。有计划完成新一轮中层岗位选聘。

积极开展“青年教师成长计划”：（1）实施“三个一”成长计划：每学年完成一份学科中考作业（完成一本中考应考试题集锦，夯实学科专业基础）；撰写一篇教育科研论文（提高教育管理、转化学生基本功和能力）；开一节教学公开研讨课（优化课堂教学技能）。（2）实施主要岗位轮岗计划：建立三年内完成班主任、外联工作等岗位锻炼机制。（3）实施行政管理岗位挂职培养计划：推荐青年优秀教师到中层助理等岗位轮岗挂职。

继续推进人事制度改革。积极稳妥开展好事业单位首次岗位设置工作。在2009年义务教育学校教师实施绩效工资的基础上，稳妥试点月考核结果与绩效工资挂钩工作，逐步完善学校分配方案。

五、科艺体卫工作与校园文化建设

积极做好学校科技教育工作，组织开展以“低碳环保”为主题的科技主题活动，培养学生环保意识，动手能力，科学精神。

扎实推进学校艺术教育工作，开展和参与以“庆祝建党九十周年”为主题的红五月歌颂活动。

切实做好学校体育工作，继续推进“三课二操二活动”进课表，确保学生每天锻炼一小时。重视学生体质健康测评工作。

切实加强学校卫生工作。做好食堂安全卫生工作，做到安全、卫生、优质，严格按程序操作，责任到人。食堂每月做好帐目结算工作。开展学生健康知识教育，提高防控能力。继续推进学校控烟和控制近视眼新发病的工作。加强学校卫生保健室的硬件设施，完善学校传染病疫情爆发防控处置制度。

六、其他各类工作

1、继续做好学校校园网站建设和运转维护工作，力争合格、规范有序。

2、切实加强教育经费和资产的管理。规范学校财务管理，完善财务预决算制度，规范申购、采购、入账、领用流程，规范报销审批流程。把教育经费切实用在学生发展上，用在教师培养上，用在构建安全和良好的校园环境上，用在必要的校园设施的修缮上。厉行节约，严禁浪费。加强设备养护和财产的保管工作。

3、重视档案工作。及时督促提交学校各类文书资料，规范建档。重点加强电子化档案建设。

4、加强教育政风行风建设，推进学校民主管理。继续推广使用“明白交费卡”，推进教育行政部门和学校向社会及学生家长规范收费公开承诺制度，完善学校听取家长委员会意见和学校与家长委员会共同协商制度。以校务公开网站建设为抓手，深入推进学校信息公开工作。

附：2011年上半年主要工作：

1、校庆筹备工作（2月——）

2、新一轮中层岗位选聘/管理岗位挂职轮岗选聘（6月——7月）

3、完成事业单位岗位首次设置（2月底前）

4、修订完善学校绩效工资方案（5月——9月）

上海市龙漕中学

2011-2-8