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中小学“增效减负”行动

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让每个学生成为课堂的主人，享受课堂。

根据学生学习兴趣、学习基础和学习能力，结合学科特点，实现面向整体与关注个体相结合，分层教学与小组合作学习相结合，教师指导与学生间辅导相结合，积极探索构建自主式、体验式课堂教学模式。课堂教学努力做到：（1）、低起点，大密度：精讲，多练，勤辅导。以数学、物理、化学学科为重点。（2）、自主式、体验式课堂教学模式创设：参与高密度，动手高频度，兴趣高热度。以英语学科为重点。把好作业和辅导关。以提高作业有效性为目的，关注对作业的研究。科学布置：有研究有选择地布置，做到适量、适合、针对，切忌随意；认真批改：批改要及时，细致，有激励；有效反馈：对作业的完成情况要认真严格持之以恒地反馈。真心关心、关爱每一位学生，想方设法在调动学生的学习积极性的基调下，充分利用课间，自修课、作业辅导课、放学后等时间，有针对性加强对学生的学习辅导，努力做到每日内容每日清；花大力气，加强对学习困难学生的跟踪辅导，减少学困生，不增加新的学困生，确保合格率。

关爱课堂营建正成为备课组研讨的主题，在不久前进行的特教的市区公开课得到检验。

九年级二模考各学科合格率同比有了很大涨幅。

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学前教育“零拒绝”行动

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学生健康促进行动

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做“一个提高、一个降低”的先行者。

学校党组织要积极支持行政实施健康促进工程，根据“一个提高、一个降低”的要求，即提高常规体质健康考核合格率，降低近视眼新发病率的要求，制定学校行动计划，切实落实促进举措。党员和教工行动要起来，自觉做好学生健康的促进者。确保两课两操两活动正常进行，不挤占体育课时，积极引导学生参与两操两活动。

党员教师能带头执行，在参与两活动管理中带头奉献。

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教师专业化发展行动

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优秀共产党员•师德标兵

支部和党员要主动关心教师的专业发展需求，帮助教师在推进教育事业科学发展的过程中，实现个人的理想追求；主动帮助教师解决学习生活工作中的实际困难，做好教师群体利益的协调和矛盾的化解工作，维护学校的和谐稳定，以和谐促进教育事业科学发展。积极开展“青年教师成长计划”：（1）实施“三个一”成长计划：每学年完成一份学科中考作业（完成一本中考应考试题集锦，夯实学科专业基础）；撰写一篇教育科研论文（提高教育管理、转化学生基本功和能力）；开一节教学公开研讨课（优化课堂教学技能）。（2）实施主要岗位轮岗计划：建立三年内完成班主任、外联工作等岗位锻炼机制。（3）实施行政管理岗位挂职培养计划：推荐青年优秀教师到中层助理等岗位轮岗挂职。

青年教师成长计划得到很好落实。

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机关（机构）作风改进行动

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