项目化学习作为落实核心素养培育的载体与路径，相比传统教学模式的优势和重要价值正在不断被认识、认可和挖掘。为了进一步探索项目化学习实施路径，提升教师项目化学习设计和实施能力。3月8日，上海市龙漕中学开展了以“关爱先行同‘项’未来”为主题的研讨活动。本次会议由教导主任姚雪青老师主持，各备课组长、学科教师共同参与。

一、解读文件 明晰方向

会议伊始，校长魏俊江带领与会教师对项目化学习的相关文件精神进行细致解读，并重点介绍了设计项目化学习的主要步骤和关键要素。魏校长表示，各备课组要根据我校校情、学情实际情况，校本化有序推进基于真实、复杂情境下的项目化学习研究与实践，努力实现“教与学”方式的变革，真正提升学生的核心素养。

二、精心策划  稳步推进

教导主任姚雪青老师介绍了本学期的研修主题和安排，继续以个人研修与集体研修结合的方式开展。开展项目化学习应该融合备课组的力量，精心策划，凝聚教师们的共同智慧，不断对项目化学习活动稳步推进和完善。教师要明晰项目化学习的定位，以学生真实需求为驱动，进行真探索、真合作、真实践，让真正的学习自然发生，做真正有意义的教学。

 最后，校长魏俊江强调数字时代下的教师需要与时俱进，让项目化学习成为助力核心素养提升的重要“工具”。希望每位老师能以“关爱教育”和“项目化学习”为切入点，联系我校实际，结合义务教育新课标，深入开展教学改革，期待老师们聚力扬帆，迈向新的远方。

                 撰稿：李广祥  摄影：周佳