聚焦科研素养  提升育人能力

——龙漕中学开启2023暑期校本培训

云天收夏色，木叶应蝉声。

2023年7月2日至7月4日，龙漕中学以“聚焦科研素养  提升育人能力”为主题，围绕“如何处理突发事件”值班案例交流、心理健康教育、“与孩子共成长——走向新时代的家庭教育”、“教师如何开展课题研究”、“职业化课程开发的案例分享与思考”、“专门学校教师能力提升的思考”等内容展开暑期校本培训。

加强中小学心理健康教育工作，预防校园心理危机事件的发生，提升心理健康教师对学生心理危机的识别与干预的能力，是学校教师工作重要内容之一。心理老师张心花老师为全体教师作了《中学生心理危机预防与干预的基本步骤》心理专题讲座。张心花老师主要以心理健康的认识、学生心理危机识别与干预两个方面进行专业的指导。切实提高了教师们对学生心理危机的识别与干预能力，更明确了心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，是长久的工作。要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，与家庭、社会携手共同用心呵护，促其健康成长!

突显我校行为偏差学生的纠偏的办学特色与功能，在政教陈帅奇老师的主持下，包赟、张广贤、倪宵栋三位老师分别从、班主任工作、课堂教学、值班管理三个方面进行了经验交流，丰富了教师“关爱教育”转化学生的实践经验，促进了教师教育观念与育人方法向更加科学化、个性化转变。

突显我校行为偏差学生的纠偏的办学特色与功能，在政教陈帅奇老师的主持下，包赟、张广贤、倪宵栋三位老师分别从、班主任工作、课堂教学、值班管理三个方面进行了经验交流，丰富了教师“关爱教育”转化学生的实践经验，促进了教师教育观念与育人方法向更加科学化、个性化转变。

  为了扎实五育并举，深挖课程特色内涵，优化课程能容结构，拓展校本教材延伸，教导姚雪青老师以我校特色校本课程《钟表实训课程》、《3D打印课程》等课程为案例，分享了职业化课程开发的经验与思考，引导教师拓展课程开发思维，提高教师职业化、校本化课程开发能力。

课题研究从校本课题研究开始，探索科学施教的途径，保障教育质量的提升，促进教师专业发展。本着“真做研究”、“做真研究”的目的，科研负责人李广祥老师从课题研究的价值、课题的基本类型、如何从问题出发选择恰当的课题等方面，详细地介绍了“教师如何开展课题研究”。

专门教育，要走“专门”的路；专门学校的老师，要具备“专门”的教育能力。校长魏俊江就“专门学校教师能力提升的思考”做了报告。他在报告中提到“特别教育能力”是指：（1）善于管理，开展德育教育能力强；（2）精于教学，擅长改善学生学习状况；（3）懂得心理，能有效开展心理调适工作。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

最后校长魏俊江对于这次培训给予了充分的肯定，同时指出理论学习很重要，但仍需落实到实践中。他强调要求每位老师必须高质量地完成培训作业，将理论学习与实际教育实践有机结合，不断提升自身育人专业素养与能力。