《欣赏是一种领略、欣赏是一种收获》主题班会

主题分析：

九年级一班是一个已经成立两年多的小集体，班中的学生来自于徐汇区不同的学校，不同的家庭，拥有着各自的个性和不同的想法，本学期班上来了一位很“特殊”的同学小戴，小戴家境比较优越，学习基础也比较好，但个性孤傲、常口不择言，因此在这两个多月的日常学习生活中，同学间发生了些许不愉快的事件，我也发现同学们在人际交往中往往更多的关注到他人的缺点，忽视优点、闪光点；在班中，我也会听到一些同学粗口骂人，考试成绩下来后“嘲笑”成绩不理想的同学，甚至有一言不合就拳脚相向的情况。当有什么矛盾的时候，错误永远是对方，而有理的永远是自己；需要道歉的是对方，委屈的是自己；他们都拥有着一个共同的问题——“有被尊重的渴望，却不知如何尊重他人，伤害了他人自己也是后知后觉”。

这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生形成尊重他人、欣赏他人的良好品质意识，逐步养成事事多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

班会目的：

通过班会活动加深学生对“欣赏”的了解和认识，展现欣赏的内涵。认识到“欣赏他人是一种高尚的情操”，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。正基于此，我采用情景再现，讨论交流等形式，力求有层次，潜移默化地引发，导向，激发学生只有欣赏他人的优点，才能共建和谐的班集体。

班会活动的重难点：

重点：使学生认识到自身在人际交往上存在问题，并意识到欣赏是一种美德

难点：在学习生活中学会如何欣赏他人的优点，哪些优点是值得我学习的，并将对他人的欣赏转化成自我欣赏。

活动准备：教师制作课件

活动形式：课件展示  情景再现，讨论交流

班会程序：

一、 抛砖引玉，导入主题

播放寓言故事《骆驼和山羊》，以“欣赏是一种领略、欣赏是一种收获”为主题导入我们今天班会。

二、发现身边的美

教师播放视频，介绍教师自身欣赏的一位人物，请同学们就视频内容展开讨论、各抒己见，通过思考请学生充分讨论，并阐述我欣赏的一个人，这个人可以是同学、老师、家长；也可以是某个社会人士，且说明原因。

三、情景再现

通过情景再现（当考试成绩下来时），两组过程和两组结果，组织学生在此展开讨论，集思广益，探讨学习欣赏的重要性。

四、天生我材必有用

    通过思考讨论，在纸上写下三个自己的优点（值得班级同学学习的三个优点）

五、回顾与反思

从寓言故事的导入到发现身边的美，从学习欣赏他人到自我欣赏；班会课要有深入的交流思考，更要使学生有深刻的感触和领悟。因此，在主题活动推进的过程中，我的设计层层递进，引导学生参与、融入“欣赏”这个主题，要懂得欣赏他人的闪光点但不是刻意的吹捧，要自我欣赏但不是孤芳自赏、傲世轻物，欣赏要实事求是，不可夸大、切勿虚构。 

六、总结提升

欣赏，是一种美德，它鼓励着无数的人们；欣赏，是一种态度，它促使人们恢复生活中的自信；欣赏，是一种动力，它无时不刻都在鼓舞着人们。

伯乐是相马的，一种赞许，一种认可，决定了马的命运。所以，赞许也是一种帮助。助人为乐令人带来快乐，那么赞许会换来数不胜数的快乐，这种快乐来自外界，是更加令人喜悦的。欣赏不仅是一种快乐，更是一种友谊和友爱。

伯牙和子期，一个善弹，一个善听，被人誉为“高山流水”的知己，正是因为他们互相欣赏，最后成就了无与伦比的友谊。“伯牙摔琴谢知音”这个故事也就更充分地说明，欣赏也能换来情谊。

赞许能获得情谊和快乐，但必不可少的认可，让我心潮起伏。首先，对别人的欣赏，必定要有广大的胸襟，有成人之美的觉悟。再而，对别人的赞许，必定没有嫉妒的想法。对别人赞赏的同时，在别人的心中，也对你提高了评价。欣赏本身就是一种价值，不是物质上的援助，而是心理上的帮助。一位着名作家，在打猎时偶然捡到了一本杂志，稍稍浏览，有一篇叫《童年》的文章吸引了他。他找到了作者的亲人，对作者做出了极高的评价。当亲人告诉作者时，本来为了打发时间写的文章，竟然收到了着名作家的优秀的评价。他燃起了心中的火焰，坚持写作，锲而不舍，一发不可收拾，成为了一名着名的作家。他就是列夫*托尔斯泰。

欣赏时，隐藏别人的缺点，发现别人的优点，取长补短，引以学习，在赞赏别人的同时，也成就了自己。

包赟

2017.11.29