上海市龙漕中学学科德育实施细则

一、指导思想

《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。在教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。教师应充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。

二、 开展学科德育的途径

1、 德育是一种文化教育，学科中包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在教学中可以进行道德意识的渗透培养。

2、 结合学科学习

学科中有些内容在德育意义上很有代表性，有些内容本身就是介很好的德育教材。教师要充分利用这些内容向学生传输道德文化知识。学科教学渗透德育是教学工作客观规律的反映，是由教学具有教育性这一特点决定的。

（1）教学过程具有教育性；

（2）教师形象具有教育性；

（3）教材内容具有教育性。

（4）明确掌握知识与加强德育的关系。

（5）注意课堂教学中的德育指导。

（6）深入挖掘教材中思想教育因素。

因此，学科教材本身就是科学性和思想性的统一。一句话，具有教育性。

3、 结合课堂操练应用

在教学中渗透德育的目的是促进学生和谐发展。因此，在教学中，学生仅有道德文化知识是不够的，为此，教师在组织课堂活动时，要多创设情景，养成良好的行为习惯，提高自己的道德情操。

4、 结合课外活动

组织丰富多彩的课外活动可以激发学生学习兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。

三、学科德育的内容

1、 渗透文明礼仪教育

2、 渗透良好学习、生活和劳动习惯教育

3、 渗透社会美德教育

4、 渗透爱国主义、集体主义教育

四、学科德育实施方案

（一）、根据不同年级学生心理特点，抓住各阶段相应重点，分列目标。

根据学生不同年龄，在不同年级以不同教育目标和要求，相应开展丰富多彩的寓教于乐的主题教育活动，实现民族精神教育的递进过程。各年级教育目标、活动项目、内容要求是：

初一年级

分年级主题：友爱同行、爱满校园

目标：以合作精神和交往能力的培养为目标，通过活动的展开，教会队员在集体中学会关爱，学会关心他人，关心集体，并通过对自己在生活、学习上的严格要求，对自己的言行负责。

活动系列：“美丽校园我的家”校园摄影比赛大赛 或“以龙漕为荣”征文活动；“我是小小主人”——我为学校做一件好事；“一帮一”共奋进的互助活动；少年团校学习：“热爱红领巾，做个好队员”（团课学习）。

初二年级

分年级主题：珍爱生命、健全人格

目标：注重培养学生的自尊自爱、尊重他人、善于合作、乐于助人、独立自主和坚忍不拔的健全人格健康心理。

活动系列：“十四岁生日”活动：a心理辅导/讲座、b “生命礼赞”演讲比赛；“点燃生命之光”社会公益宣传（禁毒、防止艾滋病知识的宣传；献血、献骨髓知识的宣传）、“美，在于发现”摄影大赛；以队员为单位，每人写一份与生命、人格有关的积极向上的座右铭，每周专题版面展示。

初三年级

分年级主题：学会感恩、珍惜拥有

目标：以注重提高自身的学历水平为目标，通过活动的开展，正视自己的人生选择，发奋学习，认真办事，全面提高自身的道德素养，学会感激父母、老师、亲友、及社会对自己的关心和培养。

活动系列：“感恩行动”——算一笔感恩帐、写一封感恩信、举行一次感恩演讲、搞一次感恩行动、进行一次“感恩”诗歌/歌曲比赛

（二）、 实施内容

1、  专题学习

将《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》排入学校工作计划、学校学习计划，德育工作计划专题研究，中心组学习专题系列辅导，教工大会专题学习。

2、 课程建设

（1）梳理并强化学校拓展型课程中的民族精神教育、生命教育课程内容，形成课程系列；

（2）充分利用社会资源，开设民族精神、生命教育的专题系列讲座；

（3）积极引导学生开展以民族精神教育、生命教育为课题的研究性学习；

（4）充分利用校园广播开展时政国防教育、心理健康教育、生理卫生教育、生命安全教育、民族精神专题教育。

3、 学科德育

（1）充分落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》，挖掘、梳理隐性课程的教育内容。课堂教学是学校弘扬和培育民族精神的主渠道，要把弘扬和培育民族精神的教育与学校教育教学全面融合，学校开设的课程都应结合自身的特点，有机渗透民族精神教育。特别是语文、历史应当组织学生积极开展反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动，加深学生对祖国文化的了解、热爱；在经典名篇的教学中要讴歌党的领导和社会主义制度、讴歌革命领袖和英模人物。数学、物理、化学、生物、地理等课程也应结合可以结合的教育内容，讲中国的古代文明和发明创造，讲中国科学家的科学精神和民族精神的内容。音乐课应有比较多的爱国主义歌曲和有关经典民乐、民歌以及中国戏剧、戏曲等民族艺术欣赏的内容。美术课中中国画、书法艺术欣赏的内容，教学中要注重激发学生对民族传统文化的兴趣，唱响民族精神的主旋律，激发了学生的爱国之情、民族之志。

（2）围绕“二期课改”，把课改与“民族精神教育”和“生命教育”紧密结合，积极探索如何在基础型课程、拓展型课程和研究型三类课程中充分挖掘和发挥德育和生命教育的功能，落实德育和生命教育的内容，寻找具有各自特色的德育和生命教育的新路，从国家意识、文化认同和公民人格等方面出发，为学生提供民族精神教育的系列课程。

4、 教学研究

（1）将民族精神教育、生命教育作为教研组、备课组教研活动的重点内容之一，作为教研组、备课组考评的重要指标之一；

（2）每位教师要上一节课、完成一份案例，写一篇教后反思，指导一项学生课外德育活动；

（3）鼓励教师积极开展对落实“两纲”的研究，每学期举行一次相关的教学研究课或展示活动；

（4）定期举办相关内容的“教师论坛”，进行理论学习和实践经验的交流与推广。

5、 主题教育

将民族精神教育、生命教育融入到我校“弘扬民族精神、传承弘爱求实、培育时代新人”的主题教育活动中，根据不同年段的学生特点，形成一个有侧重、有层次的主题活动系列：

1）：根据学生不同年龄，确立各年级分年级主题、教育目标、活动项目、内容要求等。

2）：利用升旗仪式、校会，广播的形式宣称“两纲”精神

各年级展开相关调研工作

3）：各年级围绕“两纲”精神开展主讲班会展示，其中八节课向绍兴高级中学展示及区内展示，一节课作为教师政治学习内容向全校师生展示。展示结束开展主题班会研讨。

4）：学科活动展示

      钟表拆装比赛

5）：学生利用长假开展社会实践活动。

感恩行动之一：给父母亲写一封感恩信

6）学科活动展示

      初一年级：家务劳动小调查

初二年级：“点燃生命之光”社会公益宣传（禁毒、防止艾滋病知识的宣传；献血、献骨髓知识的宣传）、

6、 课外活动

(1) 充分利用节庆纪念日和民族传统节日，组织学生参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，举办富有思想性、知识性、趣味性的系列讲座、报告会、演讲会、歌咏比赛、文娱表演等，积极开展爱国主义教育、文化传统教育、公民人格教育，引导学生体验和感受中华民族传统文化、传统美德和革命传统；

(2) 发挥团、队组织在民族精神教育中的阵地作用。要通过青少年团校和团、队活动等形式，对学生进行系统的党团的知识、党的历史教育，使学生深刻认识党在中华民族伟大复兴中的中流砥柱作用。激发青少年学生的政治热情，增强民族自信心和爱国责任意识，增强他们对党团组织的归属感；

（3）加强建设与民族精神和生命教育内容密切相关的若干个社团，充分发挥学生社团在民族精神教育、生命教育中的承载作用；

（4）充分利用校艺术节、科技节、等学生喜闻乐见的活动，组织开展民族精神教育和生命教育活动；

（5）在仪式教育活动中体现民族精神教育的内涵。在开学典礼、毕业典礼、十四岁青春仪式等中有机融入爱国情感、历史文化和基础道德等教育内容；

（6）充分利用学校素质教育基地及社区教育资源，开展社会调查、军政训练、志愿者服务、参观巡访等活动，进行行之有效的民族精神教育、生命教育；

7、校园环境建设

（1）校园橱窗、班级和年级的板报定期展示活动的专题内容；

（2）在校园网上开辟相关栏目；

（3）加强心理咨询室服务学生发展的力度；

（4）加强礼仪教育、感恩教育引导学生文明修身、和睦相处，营造和谐的校园人文环境。

 上海市龙漕中学

2017年9月