2017年上海市龙漕中学暑期校本培训总结

    2017年龙漕中学暑期校本培训圆满结束，本次培训围绕“立足研修转型  促进专业发展”的主题，以专家讲座、案例分析、团队交流、同伴互助、个人反思等活动形式，旨在引领全体教师加强校本研修，促进教师专业发展，提高师德师能。

    龙漕中学魏俊江校长整体策划、指导了本次培训，全体教师针对课堂急需解决的现实问题，以项目和任务为抓手，主动参与，积极互动，取得了良好的效果。

 一、以理论学习带动自我反思。

     7月，教职工集中学习了《基于标准的课程纲要和教案》、《基于标准的教学设计》、《帮助学习的课堂教学实践》等系列理论知识。各备课组围绕以下四点，开展自我反思：你的课前准备充分么？结合课前四问，反思课前准备的针对性和有效性。你设计的练习适合你的学生么？是否根据学生当前认知情况提取相关元素准备评价内容，设计“（定点）训练”。然后对照“细化目标”对“（定点）训练”进行有机组合，设计“（变式）训练”。同样对照“学习目标”对“（变式）训练”进行合理综合，设计“（综合）训练”。

    同时校领导和专家开设了专题讲座：《评价贯通的课堂教学》、《关爱文化引领下的学校德育与教学实践》

二、以任务驱动推动教学设计。

   7月 1-2日，魏校长作了《课堂教学的校本化》的专题讲座，布置了设计五节课的导学单的作业，结合暑期教导处教学设计的要求，学校开展了学案设计及评比。同时各教研组开展了主题研讨。

三、以评比总结，开展课题以及项目研究

     结合新学期工作，各教研组结合导学单设计、学案设计等评比活动，各组推荐一节研讨课，开展听课--评课--说课等活动。各教研组围绕自身优势，作了《学习目标细化及落实》、《菜单式学案应用于课堂教学》、《小班化模式下的帮助学习》等项目研究总结。同时完成课例及反思、编制形成性训练校本练习等项目。

     龙漕中学每位教师围绕校本培训主题，认真思考、切实研究，并通过充分自学，通过螺旋上升的作业和项目不断加强对培训内容的内化吸收，把校本培训和解决课堂实际问题紧密结合， 以行动促进研究，在互助互动中，提升学校整体的研修氛围。