附件2:

龙漕中学专技岗位晋升等级实施细则

一、专技岗位任职基本条件：

1、符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

2、有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，品德言行堪为学生的表率。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

5、现任教学科或工作须与申报学科职务相一致。

二、专技岗位任职具体条件：

1、副高级

   （1）、五级

任中学高级教师职务不少于6年。任中学高级教师职务以来，师德优秀，师德考核在本校中排名前列，得到学生、家长、及同行赞同。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作；任中学高级教师职务以来在区级及以上的教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得优良评价；区级及以上的教育教学骨干优先。任中学高级教师职务以来，有区级以上的课题研究成果；教科研论文评比获区级以上的奖项；在区级及以上刊物发表学术论文或出版专著。任中学高级教师职务以来，绩效考核、年终考核一次以上优秀优先。在教研组建设、带教指导、完成学校重点工作等方面有突出贡献。获得区及以上各类奖项或荣誉优先。

 （2）、六级

一般任中学高级教师职务3年以上。任中学高级教师职务以来，师德良好，得到学生、家长及同行公认。能胜任学校本学科各年级教育教学工作；任中学高级教师职务以来在区级教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得良好评价。任中学高级教师职务以来，有区级课题研究成果；教科研论文评比获区级奖项；在区级刊物发表学术论文。在教研组建设、带教指导、完成学校重点工作等方面有一定成绩。获得区及以上各类奖项或荣誉优先。

 （3）、七级

具有中学高级教师职务任职资格，绩效考核、年度考核合格；能完成学校教育教学等各项工作。    

2、 中级

 （1）、八级

任中级教师职务不少于6年。任中级教师职务以来，师德良好，师德考核在本校中级教师职务人员中排名前列。能胜任学校本学科各年级教育教学工作；任中级教师职务以来在校级及以上的教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得良好评价；任中级教师职务以来，承担学校一定的教科研任务，有科研成果或阶段性成果；形成自身教育教学实践的特点和经验总结，在校级及以上范围交流。任中学中级教师职务以来，绩效考核、年终考核一次以上优秀优先。在教研组（备课组）建设、带教指导、完成学校重点工作等方面有一定成绩。获得区及以上各类奖项或荣誉优先。

 （2）、九级

一般任中级教师职务3年以上。任中级教师职务以来，师德良好。能胜任学校本学科本学段的教育教学工作；任中级教师职务以来开设过校级教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告；校级教育教学骨干优先。积极参与教科研活动。 在教研组（备课组）建设、带教指导方面有一定成绩；完成学校各项教育教学工作。获得区及以上各类奖项或荣誉优先。

 （3）、十级

具有中级职务资格；绩效考核、年度考核合格；完成学校各项教育教学工作。

3、初级

（1）、十一级

一般任初级教师职务岗位三年以上。师德良好。开设校级教育教学公开课（研究课）。绩效考核、年终考核合格。完成学校各项教育教学工作。

（2）、十二级

具有初级职务资格（或在十三级教师岗位上工作三年以上）。师德良好。开设过教研组及以上范围的教育教学公开课（研究课）。 绩效考核、年终考核合格。完成学校各项教育教学工作。

（3）、十三级

具有国家教育部、市教委规定的学历；具备相关专技资格；师德良好；绩效考核、年度考核合格；完成学校各项教育教学工作。  

三、专技岗位晋升等级评价指标及评分标准：

专技岗位晋升等级，按照如下评价指标及评分标准，核算分值，按总分从高到低排序，按照可晋级名额取分值排前者晋级。

四、同等条件下的优先项目与优先顺序

如评价分值按总分从高到低排序后，出现两名及以上教师的总分值相同，并导致可晋级人数大于可晋级名额的情况下，参照如下优先项目。

1、工作年限。

2、任职年限。

3、各级教育教学骨干教师。

4、区、校级骏马奖、耕耘奖、育人奖获得者。

5、获得区及以上各级各类奖项或荣誉。

6、年度考核优秀。

7、班主任（未保）工作。

8、毕业班工作。

9、工作量情况。

五、其他

    本方案解释权归学校岗位设置领导小组所有。

旁系列专技岗位等级晋升参照执行。

2011年1月